Enseñar por Experiencia

 La base de la Praxogogia, (Educacion por medio de la Praxis), es que un Profesor Experto, con 20 o mas años de experiencia y que sea muy reconocido por sus resultados, les enseñe a los Profesores Novatos, como enseñar, cuales tecnicas funcionan, cuales no, como se gestiona un grupo, como se impulsa a un alumno, como se detectan y resuelven problemas en el salon.

Ser Profesor es una profesion muy compleja, que por desgracia, solo se puede aprender en la practica, la Pedagogia ha fracasado espectacularmente, porque se ha saturado de Teorias, cada vez mas locas, mas apartadas de la Realidad, se ha vuelto Pomposa y Pedante, pero lo peor, ha sido secuestrada por las sectas Woke y Feminista, ahora no importa si un joven no comprenda ni lo basico de Algebra o su comprension lectora es inexistente, lo que importa es que repitan como pericos sus opresiones y el adoctrinamiento cuasireligioso de profesoras que piensan que hacer politica es la unica forma de educar.

Por suerte, todo aquel que ha cursado una carrera tiene muchos años de aprendiz, ha tenido decenas de profesores, ha visto los buenos y los malos, ha aprendido por la practica muchos metodos, para estar de espaldas al pizarron, ya tiene experiencia, desordenada y basada en la suerte, si por desgracia, toda su vida ha pasado entre Burocratas disfrazados de Profesores, no habra aprendido nada bueno, si ha tenido suerte, ha conocido profesores extraordinarios, a los cuales puede copiar, pero sea como sea, tiene que Sistematizar sus conocimientos.

Y es aqui, donde no hay una forma de hacerlo, ningun Sistema Educativo lo hace, la Pedagogia esta pasando por una epoca muy triste, las Maestrias, se concentran en hacer una minicarrera en Pedagogia, eso si no son Piratas, en las que puedes obtener tu Maestria en Educacion por medio de comodas mensualidades y en cursos tan patitos que la ofrecen en cuatro meses.

Por lo que es necesario una cambio radical en la formacion de Profesores, o mas bien, regresar a lo Tradicional, algo que es Blasfemia pura para la Pedagogia Moderna, pero ser Profesor siempre ha requerido ser un Rebelde, es momento de retomar lo que miles de Generaciones de Profesores han aprendido y nos ha legado.

1. Individual

Esta es la forma en que los Profesores se han formado por milenios, aprendiendo de sus Maestros, asi lo hizo Platon de Socrates, uno imita al mejor Profesor que ha tenido, al que mas te ha enseñado, y se condimenta esto, con lo que has visto que ha servido, tomando influencias de aqui y de alla y todo esto se pone a prueba, siendo ayudante, poniendote frente al grupo y midiendo a la bestia cara a cara, porque reconozcamoslo, hay gente que termina la Licenciatura de Pedagogia, hace la Maestria y cuando por primera vez se para frente a un grupo, huye, porque todas las bonitas teorias no sirven para Gestionar un grupo de Alumnos.

No cualquiera puede ser Profesor, se requieren altas habilidades, una gran Paciencia, un gran Conocimiento, ser Lider de tu Grupo, pero no cualquier lider, sino uno que inspire confianza y admiracion, uno al que los alumnos quieran acercarse, y no olvidemos que un Profesor no solo sera el Maestro, sino hay veces que hay que ser padre, amigo y hasta Psicologo, y todo ello sin pago extra, en muchas ocasiones seremos el unico adulto que los jovenes tendran cerca.

Hay quienes podran serlo y otros no, no es una cuestion de deseo sino de habilidades

2. Institucional

Este Sistema Artesanal, de la dualidad Maestro-Aprendiz  funciona muy bien en pequeño, pero es necesario Institucionalizarlo, mi propuesta, seria que los Profesores mas antiguos, respetados y eficientes, sean retirados de las clases de su materia y pasados a una Universidad especializada en Educacion, donde divulgarian sus metodos a alumnos que deseen ser profesores, pero no en una carrera de Licenciatura, sino un verdadera Maestria, o al menos Seminarios de Titulacion, de tal forma que tengamos a los mejores de los mejores, enseñando a las nuevas generaciones de Profesores.

Enseñar una Tecnica Artistica, Pincel Plano

Las Tecnicas artisticas llevan un proceso bien conocido, siempre se comienza explicando que existe, luego como se usa y finalmente, practicandose, entre mas se practique mejor se sabe.

 Necesidades Didacticas:

1. Grupos Pequeños o Autoaprendizaje
2. Material asociado al aprendizaje, pinceles planos de diferentes tamaños, la superficie a pintar, sea un lienzo o un modelo.
3. Practica de Aprendizaje, entre mas se practica mas se comprende
4. Evaluacion. Habilidad para ejecutarla

Descripción: Esta es una tecnica artistica de pintura, que se utiliza en el arte y los hobbies.

Metodo: Taller o Autoaprendizaje

Area: Arte y Artesania

Ejemplo de Planeacion:

Para enseñanza Academica:

1. Explicacion de tipos de pinceles, redondo, plano, numeros de tamaño de cada uno.

2. Explicacion sobre como seca la pintura

3. Ejemplo de como se hace pincel plano.

4. Ejercicios para practicar

Para Autoaprendizaje

1. Ir a comprar un pincel plano del numero 18

2. Tener una superficie a pintar.

3. Comprar pintura acrilica

4. Ver un ejemplo en intenet

5. Practicar todo lo que se pueda.

Tabla Proceso por dia

Dia 1. Explicacion de tipos de pinceles

Dia 2. Explicacion de como seca la pintura

Dia 3. En adelante, practica, practica y mas practica.

Enseñando Filosofia

 La enseñanza de la Filosofia es fundamental, para la formacion cultural de todo estudiante, es de particular importancia, que al salir de Bachillerato, un alumno de Humanidades, debe de tener una base solida, tal como un estudiante de ciencias y Tecnologia debe de saber Calculo, porque estas son las bases fundamentales de sus Areas.

Si bien hay dos puntos de vista fundamentales sobre la enseñanza, pienso que mas bien son dos formas independientes y no confrontadas, no es la una o la otra, sino la una y la otra, esta son:

1. Aproximacion historica

2. Filosofia aplicada

La primera es mucho mas eficiente si lo que deseamos es que un alumno aprenda a pensar, desde diferentes puntos de vista, creo que la parabola de nadar en el rio, y sus dos formas de verlo, son fundamentales en darse cuenta de que la vida puede ser interpretada de diferentes formas, ademas, de que un estudio historico, es una magnifica forma de comprender las principales corrientes filosoficas, mientras que la segunda, es mas dificil de aplicar, pero es mucho mas potente, basandome en mi experiencia personal, leer directametne a Descartes, cuando tenia 10 años, me cambio la vida, pero esto no fue un logro personal, sino la intervencion de un buen profesor, si, mi maestro de 4° de Primaria, era un estudiante de la carrera de Filosofia, que por alguna razon, me convencio a leer a Descartes, esto lo tengo que remarcar, un PROFESIONAL  en su campo, es el mejor profesor que pueda existir y la verdad, me encantaria que al menos un Profesor de cada grado, en toda primaria fuera al menos un estudiante de Filosofia, pero aceptemoslo, no alcanzan ni para poner uno en cada Escuela de Bachillerato.

Yo creo que si un niño, ama leer, seria muy bueno, darle a leer a los clasicos: Socrates, Descartes, Erasmo, todos los que hablaban con terminos llanos, faciles de entender, seria muy formativo, porque es un tipo de lectura accesible y muy motivadora, para que despues continue por ese camino o bien lo aprecie aunque tome una carrera de Ciencia.

Pero si esto es lo ideal, muy pocos niños aman leer y cada dia son menos, asi que hablemos de un terreno mas sensato, la educacion a nivel medio superior (bachillerato)

Necesidades basicas del estudiante:

1. Capacidad de leer y comprender lo que lee, es increible que tenga que escribir esto, pero es la realidad, las locuras de los pedagogos y sus "nuevos" metodos, nos han dejado a alumnos que despues de 6 años de primaria y 3 de secundaria, son incapaces de comprender lo que leen.

2. Cierta vocacion, por lo que propongo que esta materia sea optativa, en los ultimos grados de bachillerato, esto tambien implica que no cualquiera tiene la capacidad de estudiar Filosofia, se que esto no se ajusta con la ideologia de que todos tengan lo mismo, pero no todos aman la Filosofia, de hecho es bastante raro, casi un privilegio de los alumnos mas inteligentes o mas interesados por la cultura

 Necesidades Didacticas:

1. Grupos Pequeños
2. Material asociado a la disciplina, un salon normal, porque practicamente en cualquier lugar , hasta la arena les servia a los griegos.
3. Practica de Aprendizaje, Enseñanza Tradicional, exposicion de los puntos fundamentales del profesor, lectura de los estudiantes y presentacion personal, por medio de exposicion en el salon de clase, a mi opinion debe de ser personal, porque la Filosofia, es una aprendizaje personal, proque se fundamentara mucho en la opinion personal, el trabajo en equipo, no funciona.
4. Evaluacion

Descripción:

Metodo: Mixto, Tradicional y Aprender a aprender, la primera parte, porque los conceptos en filosofia, muchas veces, necesitan aclararse con cuidado por un conocedor del campo, pero el leer y exponer ya es del lado del alumno, debe de ser capaz de comprender por si mismo, las ideas de los Filosofos

Area: Humanidades

Objetivo: Que el alumno aprenda que existen diferentes formas de entender la realidad, que sea capaz de argumentar sus puntos de vista, aṕoyandose en una corriente filosofica, y e dialogar con otros, por medio de la argumentacion logica y finalmente, que aprenda a amar el conocimiento.

Notese que en ningun momento el "pensamiento critico", es parte del objetivo, porque por un lado, solo es una moda pedagogica y por el otro, si el alumno esta acostumbrado a leer, ya lo habra aprendido a hacer.

Ejemplo de Planeacion:

1. Clase de presentacion de la materia, en donde los alumnos seran emocionados, motivados y activados por el Profesor, en donde explicara las bases de su campo

2. Clases donde la primera parte, el Profesor de los conceptos basicos y un ejemplo de ellas, contando historias de Filosofos famosos, o cualquier cosa que haga que los alumnos se motiven o bien que le permitan ejemplificar que este es un campo profundamente humano.

3. Que los alumnos comiencen a leer, yo recomiendo a Xirau, si se toma el enfoque Historico, o bien a los Presocraticos o Descartes si se usa la Filosofia aplicada, por ningun motivo recomiendo a Marx, porque los estudiantes pueden confundir Filosofia y Politica, destruyendose el objetivo educativo de esta materia.

4. Ya con el tiempo, cuando los alumnos tuvieran tiempo de aprender lo basico, puedan ya comenzar a participar, haciendo presentaciones en el salon de clases, probar dar sus opiniones y sus argumentos sobre las corrientes filosoficas que estudien, pueden empezar con simples explicaciones de los autores clasicos, para ir creando su propia capacidad de pensar.

5. Ya con el curso a la mita, podemos empezar a usar la ultima mitad de clase, para realizar conversaciones, debates o construcciones filosoficas por parte de los alumnos, como un Panel o Conferencia, en donde los alumnos comiencen a aprender a dialogar, argumentar y disfrutar lo mas avanzado de la civilizacion.

Primer Conversatorio sobre La situación de la enseñanza de filosofía en ...

Metacognicion, la tecnica de moda

 Usualmente los pomposos pedagogos, le ponen nombres rimbombantes a cosas que ya existian, para aparentar que han hecho un nuevo descubrimiento, cierto, la vieja idea de que la pedagogia es el arte de solo cambiarle de nombre a cosas que ya existian, es valida.

La Metacognicion, ya se aplicaba desde los sesentas y su mas conocido difusor fue Michel con su libro Aprender a Aprender, que se volvio la estrategia basica de enseñanza desde la fundacion del CCH de la UNAM, la idea era revolucionaria y muy prometedora, que los alumnos se hicieran cargo de su propia educacion, las clases, servirian para que los alumnos, bajo la guia de un profesor, explicaran frente a todos, lo que habian aprendido, leyendo, escribiendo, investigando, en conferencias, etc. y para ello, se les enseñaban todas las tecnicas de exposicion, para que usaran la que mas les convenciera.

En esta metodologia, el Profesor, selecciona algun material, para que sirva de inicio de interes, y despues los alumnos, puedan aprender a investigar, para obtener mas informacion, en este sentido, los libros de Lecturas del CCH, son obras magnificas de inspiracion y guia, pero ademas, existian Bibliotecas enormes, para que los alumnos continuaran su proceso de aprendizaje, leyendo la gran variedad de autores que existian.

El metodo probo ser muy eficiente, hacia a los alumnos muy independientes, muy seguros y capaces de investigar cualquier cosa, pero se vio que habia un par de problemas con el, NO SERVIA para todo, era excelente en Humanidades, pero para Arte, Ciencia, Matematicas e Idiomas, era absolutamente inutil, porque estas ramas del conocimiento humano, tienen sus propios metodos, probados y mucho mas eficaces:

Arte, el Binomio Maestro-Aprendiz, en el cual, se aprende haciendo, pero bajo la critica y guia de un Maestro en el campo.

Ciencia: El aprendizaje es experimental, por medio del Metodo cientifico, con necesidad de laboratorios y bajo la guia de maestros expertos, que comprenden la Ciencia a fondo, es necesario un biologo o un fisico para enseñar ese campo.

Matematicas: Con su metodo de las 3 E, Explicacion, Ejemplos y Ejercicios, bajo la guia de Matematicos, se demostro que un Ingeniero, usualmente no es un buen maestro de este campo.

Idiomas, la memorizacion y la introduccion a la cultura generadora del idioma, ademas de un profesor que hable perfectamente ese idioma.

Lo que se aprendio, es que no es un metodo universal y que el maestro, no solo debe de ser un facilitador, sino debe de ser un experto en su campo, esto es la idea de la Metacognicion, no es cierta, no se puede poner a un pedagogo al frente de un salon, a menos que la materia sea muy facil o de Humanidades, y aun en ellas, materias como Filosofia o Literatura, requieren de expertos en el area.

Enseñar Periodismo

  La Enseñanza del Periodismo, tradicionalmente ha tenido dos ramificaciones, una, la formal, por medio de ir a la Universidad, y otra, mas pragamatico, aprendido en el mismo Periodico, ambos usan diferentes formas de educacion, una es formal, estructurada, y basada en aprendizaje por materias y en clase, la otra, se basa en el sistema Aprendiz-Maestro, en que un veterano, le indica que hacer, como hacerlo y lo introduce en el campo de trabajo.

Por alguna extraña razon, el ultimo es el mejor, produjo Periodistas muy habiles, enfocados, y ya con contactos, hay que remarcar una cosa, una "clase" con su tutor, podia enseñarle mas que un semestre en la Universidad, porque era enseñanza en el campo, practica, universalista, no enfocada en un solo concepto, ciertamente que es necesario comprender la Semiotica de Eco, pero en la practica, es mejor saber con que W vas a empezar a escribir un articulo, por eso me enfocare en esta ultima forma

Se deben de crear las condiciones adecuadas para que el estudiante adquiera las habilidades necesarias, las cuales son:

1. Comprender los diferentes tipos de escritura/video periodistico.
2. Saber cazar una noticia
3. Como hacer una entrevista
4. Aprender a escribir de forma interesante

Necesidades Didacticas:

1. Lapiz y papel.
2. Un lugar, para explicar, puede ser el cubiculo del periodista, o paseando por el periodico
3. Una computadora
4. Establecimiento de un horario estricto de actividades, de tal forma, que se reserve siempre un tiempo para realizar las actividades

Descripción:

Metodo: Maestro-Aprendiz

Estrategia: Aprendizaje por partes, en diferentes etapas:

1. Tecnicas
2. Practica
3. Desarrollo del propio estilo

Tacticas: 

1. Entrenamiento Tecnico, aprender a usar todo el material adecuado, ya sea cronica, entrevista, fotografia, etc.
2. Aprender a escribir, de forma interesante
3. Aprender Tecnicas perriodisticas, desde como hacer una investigación, hasta crear un escrito/video/blog/tweet/etc interesante
4. Aprender a usar los medios
5. Practicar mucho

Area: Comunicacion

Ejemplo de Planeacion:

Se establece un horario, al menos una clase cada semanal, en donde, el  profesor explicara y pondra ejemplos de cada actividad, dejando Tareas, de tal forma que el alumno practique, sometiendo su trabajo a la critica del periodista.

Esto implica que el alumno debera dedicar mucho tiempo fuera de clase, viendo ejemplos, practicando, dedicandose a aprender, esto implica, que deba estar muy motivado, para hacer, no solo su mejor esfuerzo, sino ir mas alla de lo que se le pide, eso hace un buen periodista.

Se usa la tecnica del Ensayo y Error, cada vez que se hace un escrito,  se somete al juicio del experto, que marca los exitos y los errores

Se inicia en base a los conocimientos que ya tenga el alumno, por eso es mejor un periodista que ya tiene conocimientos de algun campo: Politica, Deportes, Ciencia, etc. de tal forma, que tenga opiniones informadas sobre lo que va a hacer, por eso hay veces que es mejor un alumno de Literatura o de Ciencias, que un alumno de Periodismo, notese como los mejores periodistas, cumplen este punto.

Sobre esta base, debe de practicar, todas las herramientas y tecnicas periodisticas, dependiendo de su habilidad y de como va superandose en esta profesion, no todos tiene vocacion, pero esto se notara desde muy al principio.

Asi que practicamente cada tecnica, requerira una planeacion, ejecucion y evaluacion particular.

El final, es cuando el alumno puede realizar cualquier actividad periodistica, pero sobresale en una, en la cual quedara para especializarse en esta.

A partir de este momento, el alumno desarrollara su propio estilo y sera autonomo

Evaluacion.

El resultado final, sera si resulta interesante para sus lectores, si lo siguen, si su opinion cuenta, que tantos lo sintonizan, visualizan o siguen, esta es una actividad en la que no cuenta la autoevaluacion, ni la evaluacion del profesor, sino el publico..

Comentarios.

Es muy importante, que el Alumno comprenda, que se requiere de vocacion, de mucho trabajo, de que esta mal pagado y que no importasu esfuerzo, sino el enlace que cree con su auditorio.

Ademas, de que es necesaria una gran cultura del campo que va a tratar, tal vez incluso tener una carrera previa, y darse cuenta, de que la busqueda de la fama, no es el objetivo final de ser periodista, sino expresar tus ideas.

ESTA ES UNA ESTRUCTURA MUY GENERAL, CADA PARTE REQUERIRIA UNA PLANEACION DETALLADA

Dedicado a mi gran Profesor: Jose Pichel.

Enseñar a Pintar

   La Enseñanza de un Arte, como la pintura, es una de las actividades mas divertidas, pero requiere de quien lo aprenda, tenga talento y vocacion para hacerlo, mientras que cualquiera, con dedicacion puede aprender a usar un pincel, no cualquiera tiene lo que hace falta para ser artista

El solo aprender a usar los pinceles, es un curso completo

Se deben de crear las condiciones adecuadas para que el estudiante adquiera las habilidades necesarias, las cuales son:

1. Material disponible, pintura, pinceles, etc.
2. Un lugar bien iluminado y ventilado
3. Un ambiente libre de ruidos o molestias, de tal forma, que puedan concentrarse por al menos 2 horas, para cumplir con el ciclo emocional. Expectacion-Accion-Interes.
4. Establecimiento de un horario estricto de actividades, de tal forma, que se reserve siempre un tiempo para pintar, de preferencia cuando el sol sea mas intenso

Necesidades Didacticas:

1. Material disponible, pintura, pinceles, etc.
2. Un lugar bien iluminado y ventilado
3. Un ambiente libre de ruidos o molestias, de tal forma, que puedan concentrarse por al menos 2 horas, para cumplir con el ciclo emocional. Expectacion-Accion-Interes.
4. Establecimiento de un horario estricto de actividades, de tal forma, que se reserve siempre un tiempo para pintar, de preferencia cuando el sol sea mas intenso

Descripción:

Metodo: Maestro-Aprendiz, Autoaprendizaje

El modelismo es una buena forma de Autoaprendizaje de la pintura

Estrategia: Aprendizaje por partes, en diferentes etapas:

1. Tecnicas
2. Practica
3. Desarrollo del propio estilo

Tacticas: 

1. Entrenamiento Tecnico, aprender a usar todo el material adecuado, va desde explicar tipos de pintura, tipos de pinceles, tecnicas de pintura, diferentes usos de las pinturas, pinceles y materiales
2. Aprender a dibujar
3. Aprender Tecnicas de Color
4. Aprender a usar los pinceles
5. Prueba y Error

Area: Artes

Ejemplo de Planeacion.

Se consigue el material y se comienza a practicar, si se tiene un buen maestro, el aprendizaje se abrevia bastante, se puede hacer por medio del Autoaprendizaje. pero se llevara años, en vez de meses, es posible que uno descubra por si mismo las tecnicas, pero es reinventar el hilo negro y se lleva mucho mas tiempo.

Se usa la tecnica del Ensayo y Error, cada vez que se hace una pintura, se somete al juicio del experto, que marca los exitos y los errores

Se inicia con cosa sencillas, usando pincel plano con acuarelas o acrilicos. (optativo, se puede iniciar con dibujo esquematico, aunque a mi opinion, el dibujo y la pintura, son dos caminos de arte diferentes, que convergen, pero no siempre)

Se enseña la combinacion de colores, la degradacion y mezcla del color, usualmente mediante el paisajismo

Se puede usar esto como base para aprender perspectiva, ya seria una clase de Geometria.

Con esto, se enseña composicion e iluminacion

Una vez aprendido lo mas sencillo, se puede iniciar el aprendizaje con pinturas mas complejas como al fresco o aceites.

El final, es cuando el alumno puede realizar un cuadro completo, desde la seleccion del tema, hasta la barnizada final.

A partir de este momento, el alumno desarrollara su propio estilo y sera autonomo

Evaluacion.

Como todo el Arte, pasa por diferentes etapas, en el basico, critica artistica del Maestro, en el mediano, evaluacion por sus pares, (no criticos especializados, ya que en esta epoca estan politizados) y en la Avanzada, por el Publico, y en todas, por uno mismo.

Comentarios.

Hay un error muy comun, confundir Aprender a Pintar, con aprender Historia del Arte, o peor aun, enseñar activismo politico, en vez de Arte.

ESTA ES UNA ESTRUCTURA MUY GENERAL, CADA PARTE REQUERIRIA UNA PLANEACION DETALLADA, LO CUAL, DESPUES HARE.