Enseñando Filosofia

 La enseñanza de la Filosofia es fundamental, para la formacion cultural de todo estudiante, es de particular importancia, que al salir de Bachillerato, un alumno de Humanidades, debe de tener una base solida, tal como un estudiante de ciencias y Tecnologia debe de saber Calculo, porque estas son las bases fundamentales de sus Areas.

Si bien hay dos puntos de vista fundamentales sobre la enseñanza, pienso que mas bien son dos formas independientes y no confrontadas, no es la una o la otra, sino la una y la otra, esta son:

1. Aproximacion historica

2. Filosofia aplicada

La primera es mucho mas eficiente si lo que deseamos es que un alumno aprenda a pensar, desde diferentes puntos de vista, creo que la parabola de nadar en el rio, y sus dos formas de verlo, son fundamentales en darse cuenta de que la vida puede ser interpretada de diferentes formas, ademas, de que un estudio historico, es una magnifica forma de comprender las principales corrientes filosoficas, mientras que la segunda, es mas dificil de aplicar, pero es mucho mas potente, basandome en mi experiencia personal, leer directametne a Descartes, cuando tenia 10 años, me cambio la vida, pero esto no fue un logro personal, sino la intervencion de un buen profesor, si, mi maestro de 4° de Primaria, era un estudiante de la carrera de Filosofia, que por alguna razon, me convencio a leer a Descartes, esto lo tengo que remarcar, un PROFESIONAL  en su campo, es el mejor profesor que pueda existir y la verdad, me encantaria que al menos un Profesor de cada grado, en toda primaria fuera al menos un estudiante de Filosofia, pero aceptemoslo, no alcanzan ni para poner uno en cada Escuela de Bachillerato.

Yo creo que si un niño, ama leer, seria muy bueno, darle a leer a los clasicos: Socrates, Descartes, Erasmo, todos los que hablaban con terminos llanos, faciles de entender, seria muy formativo, porque es un tipo de lectura accesible y muy motivadora, para que despues continue por ese camino o bien lo aprecie aunque tome una carrera de Ciencia.

Pero si esto es lo ideal, muy pocos niños aman leer y cada dia son menos, asi que hablemos de un terreno mas sensato, la educacion a nivel medio superior (bachillerato)

Necesidades basicas del estudiante:

1. Capacidad de leer y comprender lo que lee, es increible que tenga que escribir esto, pero es la realidad, las locuras de los pedagogos y sus "nuevos" metodos, nos han dejado a alumnos que despues de 6 años de primaria y 3 de secundaria, son incapaces de comprender lo que leen.

2. Cierta vocacion, por lo que propongo que esta materia sea optativa, en los ultimos grados de bachillerato, esto tambien implica que no cualquiera tiene la capacidad de estudiar Filosofia, se que esto no se ajusta con la ideologia de que todos tengan lo mismo, pero no todos aman la Filosofia, de hecho es bastante raro, casi un privilegio de los alumnos mas inteligentes o mas interesados por la cultura

 Necesidades Didacticas:

1. Grupos Pequeños
2. Material asociado a la disciplina, un salon normal, porque practicamente en cualquier lugar , hasta la arena les servia a los griegos.
3. Practica de Aprendizaje, Enseñanza Tradicional, exposicion de los puntos fundamentales del profesor, lectura de los estudiantes y presentacion personal, por medio de exposicion en el salon de clase, a mi opinion debe de ser personal, porque la Filosofia, es una aprendizaje personal, proque se fundamentara mucho en la opinion personal, el trabajo en equipo, no funciona.
4. Evaluacion

Descripción:

Metodo: Mixto, Tradicional y Aprender a aprender, la primera parte, porque los conceptos en filosofia, muchas veces, necesitan aclararse con cuidado por un conocedor del campo, pero el leer y exponer ya es del lado del alumno, debe de ser capaz de comprender por si mismo, las ideas de los Filosofos

Area: Humanidades

Objetivo: Que el alumno aprenda que existen diferentes formas de entender la realidad, que sea capaz de argumentar sus puntos de vista, aṕoyandose en una corriente filosofica, y e dialogar con otros, por medio de la argumentacion logica y finalmente, que aprenda a amar el conocimiento.

Notese que en ningun momento el "pensamiento critico", es parte del objetivo, porque por un lado, solo es una moda pedagogica y por el otro, si el alumno esta acostumbrado a leer, ya lo habra aprendido a hacer.

Ejemplo de Planeacion:

1. Clase de presentacion de la materia, en donde los alumnos seran emocionados, motivados y activados por el Profesor, en donde explicara las bases de su campo

2. Clases donde la primera parte, el Profesor de los conceptos basicos y un ejemplo de ellas, contando historias de Filosofos famosos, o cualquier cosa que haga que los alumnos se motiven o bien que le permitan ejemplificar que este es un campo profundamente humano.

3. Que los alumnos comiencen a leer, yo recomiendo a Xirau, si se toma el enfoque Historico, o bien a los Presocraticos o Descartes si se usa la Filosofia aplicada, por ningun motivo recomiendo a Marx, porque los estudiantes pueden confundir Filosofia y Politica, destruyendose el objetivo educativo de esta materia.

4. Ya con el tiempo, cuando los alumnos tuvieran tiempo de aprender lo basico, puedan ya comenzar a participar, haciendo presentaciones en el salon de clases, probar dar sus opiniones y sus argumentos sobre las corrientes filosoficas que estudien, pueden empezar con simples explicaciones de los autores clasicos, para ir creando su propia capacidad de pensar.

5. Ya con el curso a la mita, podemos empezar a usar la ultima mitad de clase, para realizar conversaciones, debates o construcciones filosoficas por parte de los alumnos, como un Panel o Conferencia, en donde los alumnos comiencen a aprender a dialogar, argumentar y disfrutar lo mas avanzado de la civilizacion.

Enseñando Pensamiento Critico

 El Pensamiento critico, es el objetivo fundamental de las Humanidades y es uno de los tres tipos de pensamiento que se busca formar en el alumno, los otros son el Abstracto, propio de las Ciencias y el Artistico

Definicion:

El PENSAMIENTO CRITICO es aquel en el cual el individuo utiliza su criterio, al analizar los eventos de la vida diaria.

El Criterio se forma, basandose en varios elementos:

1. Cultura social del individuo

2. Educacion formal

3. Lecturas formativas

4. Personalidad del individuo

5  Civilizacion en la que se encuentra

Como toda definicion en Humanidades, no es unica y es vaga, yo asumire la definicion de Criterio, como la construccion mental de ideas claras sobre la realidad, pero para aterrizar esto, usemos ejemplos:

1 Cultura social del Individuo

Es el medio ambiente en el que se desarrolla el individuo, no es lo mismo un alumno que es hijo de un medico, que el de un campesino, el medio que los rodea, premia/castiga su esfuerzo educativo de forma muy diferente.

Ejemṕlo: En un hogar funcional, la madre suela animar a sus hijos de la siguiente forma:

"Estudia, para que seas alguien en la vida"

2. Educacion Formal

La que se recibe en la escuela, Ciencias, Historia, Geografia, etc.

Ejemplo: Saber que la Historia de México se divide en epocas: Prehispanica, Colonia, Independencia, Revolucion y Moderna.

3. Lecturas formativas

Buena parte de la formacion del criterio se basa en la lectura, porque se van aprendiendo diferentes puntos de vista sobre como interpretar la realidad, entre mejor y mas frecuente sea esta, se formara un buen criterio, digamos, si se lee a Descartes, Gramsci, Santo Tomas, Kant, etc. se creara un nivel de conocimientos tan alto, que puede interpretarse bajo la vision de cualquiera de ellos la realidad. Es de suma importancia que el alumno empiece a leer tan joven como sea posible, que se le forme un gusto y un habito por la lectura, yo recomiendo comenzar por los libros clasicos: Melville, Twain, a los 6 - 8 años.

Ejemplo: El concepto de Dios, si lo ve desde el punto de vista Teologico de Santo Tomas y lo contrasta con la Antireligiosidad de Gramsci, o la Filosofia de Kant, y la Historia de las Guerras Santas, la Inquisicion y los modernos movimientos dogmaticos progres, podra tener una opinion bien informada sobre el tema y elegir lo que sea correcto para su personalidad.

4. Personalidad del individuo

Aqui se entra en un terreno pantanoso,  desconocemos porque un joven elige ser marxista en vez de cientifico o medico, porque prefieren el azul al verde, etc. solo sabemos que sucede.

Ejemplo: Hay niños que les gusta leer, a otros hacer cosas con sus manos, etc.

5. Civilizacion

Esta difusa idea, es muy importante, porque cada una tiene valores diferentes, una agricola es muy diferente a una urbana, una europea a una latinoamericana, asi por ejemplo, en la mexicana esta bien implementado el concepto de tranza, mientras que en la britanica el del outmost.

Formacion del Pensamiento Critico

Este es un resultado casi automatico de una buena educacion, en la que el alumno aprenda Historia, Español, Geografia y demas materias de Humanidades, a mi opinion, tambien deberia incluirse la religiosa, ya que esta le da al estudiante una formacion moral, que la formal no le da, y que desde que dejo de impartirse, ha desencadenado mucha violencia.

Los padres deben de cuidar que sus hijos se dediquen a estudiar, a hacer sus tareas y a leer, pero tambien, deben de fomentar habitos positivos, como el de la lectura, ya que sin esta, es casi imposible crear Pensamiento Critico.

El Pensamiento Critico se va construyendo (no confundir con el absurdo constructivismo Vigotskyano), el alumno va experimentando cosas a lo largo de su vida, que le dan una forma muy clara de ver el mundo, asi si se le enseña a montar en el rancho, cuando lea a Urquizo y sus libros de la Revolucion, tendra una comprension mas profunda de la Realidad, que si solo ha leido sobre la existencia de los caballos.

Usualmente, primero se tiene un conocimiento basico de las cosas, asi se crea un Concepto en la mente del niño, digamos Autobus, (lo que los malos pedagogos llaman prejuicio), si es un niño de clase alta, sabra que existen, pero cuando aborde uno, su concepto sera mas amplio, si despues lee un libro sobre ecologia, podra acceder a la idea de que el transporte publico es mejor para el medio ambiente, y quiza cuando llegue a la Universidad, en vez de pedir un auto, este convencido de que es mejor ir a la escuela en autobus.

Ahora tomemos el mismo ejercicio con un niño pobre, para el, el transporte publico es lo normal, y sabra que existen otros tipos de transporte, cuando los aborde, comprendera un poco mejor el concepto de transporte, segun vaya creciendo, se ira formando un concepto mas claro, asi si lee libros ecologistas, comprendera que es el sistema mas eficiente, si solo reacciona a la presion social, pensara en el auto como simbolo de estatus, y en particular en la clase media, lo pondra en su lista de prioridades; para cuando llegue a la edad madura, podra tomar la decision de que transporte preferira, basada en el CRITERIO QUE SE FORMO en su personalidad.

Como se ve, el Pensamiento Critico puede definirse como una madurez intelectual.

Problemas conocidos

1. El mas frecuente es confundir la Educacion Critica, como educarlos para criticar, que no me gusta esto, que aquello tiene chipotes, eso solo deja una formacion de chillones que se quejan de todo, pero son incapaces de comprender como funcionan las cosas y claro son incapaces de hacer algo. es muy importante comprender que:

PENSAMIENTO CRITICO ≠ CRITICAR TODO

2. Los libros infantiles sobresimplificados, esa infantilizacion de los libros es una forma de ver como idiotas a los niños, un pequeño de 10 años, con el habito de leer puede perfectamente entender a Descartes. No hay que considerar que los niños son tontos.

3. Falso Pensamiento Critico o Adoctrinamiento: este es uno de los mas peligrosos, la formacion del P.C. se basa en leer de diferentes corrientes y generos literarios, asi un concepto, como el Amor puede estar en una Poesia de Camoens o en un libro de Arreola, en una memoria de un combatiente de la Primera Guerra o en un libro de Etologia o Psicologia, para crearse una idea correcta de que es, deberia de leerlos todos, entre mas variedad, mejor conocimiento, pero en el caso del Adoctrinamiento, que es lo contrario al PC, solo se lee un libro, o una coleccion de ellos con una sola idea, como los libros de las sectas religiosas o feministas, que solo tienen un pequeño numero de ideas, que repiten una y otra vez, sin tolerar ningun punto de vista diferente al suyo, un buen Pensamiento Critico se logra, leyendo y respetando todos los puntos de vista, para quedarnos con el que mas sensato nos parezca, por eso hay que leer a Dios y al Diablo, esto es Santo Tomas o San Agustin deben de tener la misma importancia en nuestra formacion que Marx o Gramsci, es mas para espiritus aventureros, es necesario leer a Acuña y a Rimbaud, porque es muy importante saber diferenciar un estudio serio de la simple propaganda, de la busqueda por la verdad y el adoctrinamiento politico.

Asi si leemos a Engels, no debemos de creer todo lo que dice, sino someterlo a una Lectura Critica, en la cual veamos cuales de sus argumentos son ciertos y cuales falsos, entre mas conocimientos tengamos podemos someter a nuestro juicio cualquier lectura, asi si sabemos Filosofia, podremos comprender mas a fondo cuando un autor solo esta haciendo una simple descripcion o cuando realmente llega a algo importante (sintesis eidetica), o mejor aun, cuando un autor usa palabras "elegantes" solo para hacer parecer su escrito mas importante de lo que es (como el uso de la palabra epistemologia, en un simple trabajo pedagogico).

El Pensamiento Critico, es parte de la formacion humana, pero debe de fomentarse al mismo tiempo que el Cientifico y el Artistico, que requieren de herramientas y procesos educativos diferentes.

Autor: Sergio Tellez